Поиск

Вход на сайт


Для детей, подростков,
родителей

Интернет безопасность


Наш опрос

Для чего нужно знать историю?
Всего ответов: 55

Участие в сообществах





Сайт

Учительский портал  







 


Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Министерство образования и науки Российской Федерации














Cчетчик посещений

Счетчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!




Суббота, 25.05.2019, 22:41
Приветствую Вас Гость | RSS
История — сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего.
М. Сааведра
Главная | Регистрация | Вход
Каталог статей


Главная » Статьи » Мои статьи

Урок-игра "Кто хочет стать генералом"

Стимулирование мотивации осуществляется с помощью методов активного обучения, способных разбудить в учащемся познавательный интерес для освоения знаний и получения образования.

Среди множества путей активного обучения, одним из наиболее эффективных является организация игровой деятельности. Процесс игры позволяет формировать качества активного участника игрового процесса, учиться находить и принимать решения; развивать способности, которые могут быть обнаружены в других условиях и ситуациях; учиться состязательности, неординарности поведения, умению адаптироваться в изменяющихся условиях, заданных игрой; учиться умению общаться, установлению контактов; получать удовольствие от общения с партнерами, учиться создавать особую эмоциональную среду, привлекательную для учащихся.

"Кто хочет стать генералом" - это игра-соревнование (см. приложение 1). Он проводился в канун 23 февраля, поэтому был посвящен героизму русских воинов XIX века. Урок проводится в форме викторины. На данном уроке в игровой форме я использовал не просто занимательный материал, но и весьма сложные вопросы учебной программы.

Вся игра построена на интересе. Присутствует элемент соревновательности между участниками игры, как между командами, так и внутри самой команды, открывающая простор для личной активности и творчества.

Этапы игры включают:

1. Предварительную подготовку: класс разбивается на команды, примерно равные по способностям.

2. Игру.

3. Заключение по уроку: выводы о работе участников игры и награждение.

Данный урок-игра является одним из учебных игр, что в системе позволяет обучаться с интересом. Эта модель обучения, по сравнению с традиционной, более перспективна. Проводимая по схеме: ученик-учитель-ученик, она позволяет ученикам самостоятельно выбирать свой путь развития (образования), возможно, делая это несознательно, интуитивно, а учитель играет роль катализатора; его умения и знания помогают ученику развиваться быстрее.

Уроки по игровой методике существенно повышают интерес учащихся к предмету, позволяют им лучше запомнить формулировки, определения, "раскрепощают" ученика, его мышление.

Приложение 1 (презентация).



Источник: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/574901/
Категория: Мои статьи | Добавил: Al-Nik (01.04.2018) | Автор: Николаев Александр Викторович E W
Просмотров: 168 | Теги: Отечественная война 1812 г., Урок-игра, Крымская война, XIX век, военная история, Русско-турецкая война 1877-1878 гг. | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
avatar

Copyright MyCorp © 2019