Поиск

Вход на сайт


Для детей, подростков,
родителей

Интернет безопасность


Наш опрос

Для чего нужно знать историю?
Всего ответов: 56

Участие в сообществах





Сайт

Учительский портал  







 


Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Министерство образования и науки Российской Федерации














Cчетчик посещений

Счетчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!




Вторник, 25.06.2019, 08:30
Приветствую Вас Гость | RSS
История — сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего.
М. Сааведра
Главная | Регистрация | Вход
Каталог файлов


Главная » Файлы » ИСТОРИЯ » История 5 класс

Урок 2. Древнейшие люди (вариант 2)
17.12.2018, 22:31

Урок 2. Древнейшие люди (вариант 2)

План изучения нового материала. 1. Наши далёкие предки. 2. Орудия труда. 3. Древнейшие люди добывали пищу собирательством и охотой. 4. Овладение огнём.

 Проблемное задание. Объясните, почему первобытность — самый длительный по времени период в истории человечества.

I. Наши далёкие предки.

Приступая к изучению первого параграфа учебника, учителю следует обратить внимание учащихся на план изучения нового материала и главное задание к нему, которое должно быть выполнено в ходе изучения параграфа. Учитель подчёркивает, что история человечества начинается с появления первобытного человека. От этого события, насколько сегодня известно учёным, нас отделяет почти 4 млн лет. История цивилизованного общества насчитывает около 6 тыс. лет. В науке существуют различные версии происхождения человека, у учёных нет также единого мнения о месте зарождения человечества. Одни из них считают, что прародиной человечества является ЮгоВосточная Африка, другие утверждают, что существовало несколько таких центров.

Задание 1 (на группировку сведений)

1. Как вы полагаете, каковы причины того, что люди жили группами, то есть все известные им действия выполняли сообща?

2. Назовите отличительные признаки древнейшего человека. Рекомендуется раскрыть значение понятий «археолог», «этнограф». Отметить, что большинство памятников древности дошло до нас благодаря открытиям археологов и этнографов. Археология (от греч. archаios — древний и от lygos — слово, учение) — наука, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества. Этнограф занимается изучением занятий, хозяйственной деятельности людей. В процессе изучения данного пункта рекомендуется организовать презентацию сообщения учащегося, подготовленного на уроке.

Задание 2 (на установление причинно-следственных связей)

1. Объясните, почему древнейший человек долго осваивал природу.

2. Обсудите с соседом по парте, почему современному человеку немногое известно о первобытности.

3. Что повлияло на расширение территории расселения древнейших людей?

Задание 3 (работа с понятиями) Определите понятие:

а) учёный, изучающий прошлое человечества по вещественным источникам;

б) вид древнейшего предка человека, выделившегося из животного мира.

(Ответы: а) археолог; б) «человек умелый»)


Тексты сообщений учащихся

Удивительные находки

1) В пустыне Калахари, в Африке, в 1959 г. африканским учёным английского происхождения Луисом Лики и его женой Мэри были найдены останки самого древнего предка человека. Его назвали «австралопитек» («южная обезьяна»). Впоследствии учёные нашли много подобных останков не только в Восточной и Центральной Африке, но и в Азии, Европе. Наиболее известной африканской находкой стали останки маленькой женщины, которую назвали Люси (найдена в 1974 г.). В результате исследований оказалось, что австралопитек жил примерно около 4 млн лет назад. У австралопитека была очень крупная лицевая часть, далеко выдвинутая вперёд, очень большие надглазничные валики, сравнительно небольшой объём мозга. Австралопитек почти вертикально передвигался, брал палку, камень, но ещё не умел обрабатывать их.

2) В 1960—1963 гг. в Восточной Африке, в ущелье Олдувай, семья Лики нашла останки более близкого предка человека. Его условно назвали «человеком умелым» за способность изготавливать простые орудия труда из доступных природных материалов: дерева и камня. Судя по находкам археологов, «человек умелый» имел существенные отличия от австралопитека. У него гораздо больше объём мозга, маленькая лицевая часть, не сильно выдвинутая вперёд, и мелкие надглазничные валики. Он ходил почти прямо, приспособился к холоду, «приручил огонь» и стал его использовать в тёмных и холодных пещерах-жилищах. Его орудия труда представляли собой грубо сколотые камни и приспособленные для удобного использования длинные кости крупных животных. Первым материалом для изготовления орудий была галька, гладко отшлифованная речной или морской водой. Гальку осторожно отбивали другим камнем до получения острых краёв. Такое простейшее орудие труда изготовлялось древнейшим человеком и использовалось без особых улучшений сотни тысяч лет. Позднее Ричард Лики нашёл доказательство, что австралопитек и «человек умелый» жили одновременно какой-то отрезок времени.

II. Орудия труда.

Учителю рекомендуется обратить внимание учащихся, что жил древнейший человек недолго, его подстерегало много опасностей: крупные хищники, холод, голод, природная стихия. Он с трудом и медленно приспосабливался к изменяющимся условиям природы, поэтому на огромных пространствах Земли людей было очень мало. Около миллиона лет назад древнейшие люди начали расселяться из Африки на другие континенты — на юг Европы и в Азию.

Задание 1

1. Как вы думаете, что — страх, голод или другие причины — побудило наших далёких предков взять в передние конечности палку, камень?

2. Перечислите причины, которые заставили первобытного человека совершенствовать свои орудия труда.

3. Проанализируйте, в чём проявлялась изобретательность древнейшего человека при изготовлении орудий труда.

4. Какие способы изготовления первых орудий труда изобрёл древнейший человек?

5. Как появление орудий труда изменило жизнь древнейших предков человека?

Задание 2 (работа с понятиями и картой)

1. Определите понятие: а) материал для изготовления древнейших орудий труда, который можно найти в избытке в горной местности, на берегу моря; б) приспособления из камня, дерева, костей животных для добычи пищи, защиты древнейшего человека. (Ответ: а) галька; б) орудия труда.)

2. Работа с исторической картой: а) подумайте, где располагались места стоянок австралопитека и «человека умелого». Определите, что общего в их месторасположении; б) опишите ландшафт, территорию стоянок австралопитека и «человека умелого».

Далее учитель предлагает ответить на главный вопрос к новому материалу.

Обобщая материал данного пункта параграфа, учитель делает вывод о том, что с началом изготовления каменных орудий труда связывают начало периода первобытности в истории человечества. В этот период произошло самое важное в эволюции человека — он научился делать и совершенствовать орудия труда, с помощью которых обеспечивал своё существование. Таким образом, труд над собой и для себя выделил первобытного человека из среды животных.

III Древнейшие люди добывали пищу собирательством и охотой.

Рекомендуется отметить, что на протяжении нескольких миллионов лет постепенно изменялся внешний облик древнейшего человека, его способности и занятия. Приспособление к природе, изменчивости климата, изобретение новых орудий труда обеспечили человеку лучшее питание. Он стал сильнее, выносливее. Освоение новых пространств повлияло, как считают учёные, на изменение внешнего вида древнейшего человека. Он стал постепенно выпрямляться. Это было новым в эволюции человека.

Задание 1 (репродуктивного типа)

1. Что в жизни древнейшего человека способствовало началу занятий охотой?

2. Кто и почему занимался собирательством?

3. Поясните, какие знания и умения необходимы для занятия собирательством.

4. Выполните задание в рабочей тетради (по выбору учителя).

Задание 2 (на группировку и обобщение сведений)

1. Предположите, как приобретали опыт охоты древнейшие охотники.

2. Составьте рассказ о древних людях: а) как они выглядели; б) чем отличались от животных и современного человека; в) их занятия.

3. Обсудите с соседом по парте и составьте список умений, которыми должен был обладать древнейший охотник.

4. Выполните задание в рабочей тетради (по выбору учителя).

IV. Овладение огнём.

Учитель, раскрывая данный пункт новой темы урока, дополняет сведения учебника. Он сообщает, что, в отличие от животных, человек со временем перестал бояться огня. Это произошло не сразу, но тогда, когда первобытный человек понял пользу огня для себя, приобрёл уверенность в собственных силах. Преодолев страх перед стихией огня, люди стали брать тлеющие головёшки с лесных пожарищ. Огонь хранили и оберегали по очереди, при перемене места поселения бережно переносили тлеющие головни на место нового кострища. Огонь стал символом жизни рода, на нём стали готовить еду, рядом с ним грелись в ненастную и холодную погоду, с его помощью спасались от хищников. С овладением огнём древнейший человек стал осваивать пещеры для жилья. В них обитали крупные звери, такие, как, например, лев, пещерный медведь. Огонь способствовал усовершенствованию орудий труда: им обжигали костяные и деревянные предметы, чтобы продлить срок их жизни.

Учитель обобщает: использование огня усилило превосходство человека над животным миром, природой.

Задание 1 (на установление причинно-следственных связей)

1. Обсудите, почему предки человека миллионы лет обходились без огня.

2. Каким образом огонь «приблизил» первобытного человека к современному?

3. Объясните, почему с древнейших времён все признают, что огонь — это жизнь.

4. Выполните задание в рабочей тетради (по выбору учителя).

*Задание 2 (на группировку и обобщение сведений)

1. Мог ли быть хранителем огня праобщины юноша 16 лет?

2. Как люди овладели огнём?

3. Как люди сделали огонь «помощником» в охоте?

4. Поясните, каким образом огонь улучшил условия жизни человека.

5. Как вы объясните постоянный интерес человека к своим предкам? Составьте план ответа на этот вопрос в тетради.

Домашнее задание: § 1; задания в рабочей тетради (по выбору учителя). 

Категория: История 5 класс | Добавил: Al-Nik
Просмотров: 66 | Загрузок: 9 | Рейтинг: 4.3/3
Всего комментариев: 0
avatar

Copyright MyCorp © 2019