Поиск

Вход на сайт


Для детей, подростков,
родителей

Интернет безопасность


Наш опрос

Для чего нужно знать историю?
Всего ответов: 55

Участие в сообществах





Сайт

Учительский портал  







 


Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Министерство образования и науки Российской Федерации














Cчетчик посещений

Счетчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!




Пятница, 24.05.2019, 10:01
Приветствую Вас Гость | RSS
История — сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего.
М. Сааведра
Главная | Регистрация | Вход
Каталог файлов


Главная » Файлы » ИСТОРИЯ » История 5 класс

Урок 17. Древнее Двуречье
19.12.2018, 19:19

Урок 17. Древнее Двуречье

ВАРИАНТ 2. ИГРОВОЙ УРОК

Для проведения игрового урока учителю следует заранее сооб­щить ученикам об игре, ее правилах, распределить роли и попросить их подготовиться к игре, предварительно прочитав параграф. Класс должен быть поделен на две группы: «египтяне» и «жители Меж­дуречья». Одни должны отстаивать преимущества климатических условий Египта, другие - Междуречья.

 

Игра

Учитель на доске чертит таблицу.

Египет

Междуречье

 

 

 

Ученики, защищая преимущества климатических условий Егип­та и Междуречья, должны предлагать пункты, которые могли бы быть внесены в таблицу. Ученики могут пользоваться учебника­ми, тетрадями и любыми доступными им пособиями. Предложе­ния учеников внести тот или иной пункт в таблицу должны быть аргументированными. Для того чтобы таблица представляла собой систематизированное знание, предполагается, что учитель должен направлять рассуждения учеников по следующему плану:

  1. разливы рек;
  2. плодородие почвы;
  3. растительность;
  4. строительный материал;
  5. письменность и климатические условия.

По мере предложений учеников учитель должен заполнять таб­лицу, а ученики - переносить ее в тетради. За каждое аргументи­рованное предложение ученик должен получать очко. Ученик(и), набравший(ие) наибольшее количество очков, получает пять.

III. Закрепление изученного материала

1. Беседа по вопросам.

  • Что общего в природных условиях, жизни жителей Египта и Двуречья?

Ответы:

а) В Двуречье, как и в Египте, происходили разливы рек Тигр и Евфрат, оставляя после этого плодородный слой ила на полях.

б) Жители этих стран занимались земледелием и ремеслом. Строили оросительные каналы для своих полей.

в) Практически в одно и то же время появились государства, города, религиозные верования, письменность.

  • В чем различия? (Разливы рек Тигр и Евфрат проходили очень бурно, смывая все на своем пути. Строили все из глины, пи­сали не иероглифами, а клинописью, не на папирусах, а на глиняных дощечках.)
  1. Рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 47 (с. 41).
  2. Заполните таблицу.

Условия, благоприятные для развития хозяйства в Южном Междуречье

Условия, неблагоприятные для развития хозяйства в Южном Междуречье

 

 

 

IV. Подведение итогов урока

Домашнее задание: прочитать § 13 Вигасина; подготовить развер­нутый ответ на вопрос: «Что общего и различного в природных условиях Египта и Двуречья?»; рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 46 (с. 40).

Категория: История 5 класс | Добавил: Al-Nik
Просмотров: 86 | Загрузок: 11 | Рейтинг: 4.8/5
Всего комментариев: 0
avatar

Copyright MyCorp © 2019